DESTAQUES

Participação no I Congresso de Futebol, Literatura e Artes da USP

A convite do Grupo de Estudo Futebol, Literatura e Linguagem, do Departamento de Letras da FFLCH-USP participei do I Congresso de Futebol, Literatura e Artes da USP, realizado em 24/11/2023.

Em minha participação, dividi a mesa "música brasileira e futebol" com o professor Guilherme Wisnik, vice-diretor da FAU-USP.

O convite foi gerado a partir de meu trabalho na aula/palestra e no livro, intitulados "Futebol & Copas - Uma aula de História".

À minha esquerda, João Rosa (mediador da mesa, mestrando em literatura hispano-americana - USP e fundador do Grupo de Estudo Futebol, Literatura e Linguagem) e o professor Guilherme Wisnik

Confraternização após o encerramento da mesa

Certificado de participação no Congresso

Saiba mais:
Sobre o convite
Sobre minha participação


Participação em banca examinadora de trabalho de conclusão de curso (graduação em Jornalismo da Faculdade Cásper Líbero)

A convite do estudante concluinte da graduação em Jornalismo, Ulisses Belluzzo, participei da banca examinadora do projeto "Futebol, Futebol Arte e Arte".

O convite foi gerado a partir de uma entrevista concedida por mim ao estudante, em 06/09/2023.




Trabalho em sala de aula com o ChatGPT 2023

Trabalho, realizado em 01/02/2023, de apresentação e de reflexão sobre o ChatGPT, realizado junto a estudantes da 1a. série do ensino médio, do Colégio Exatus, onde ensino desde 2014.

Meu objetivo foi apresentar a Inteligência Artifical, então em evidência, e, principalmente, refletir, com os estudantes, sobre o papel dessa ferramenta na humana atividade de construção do conhecimento.

Saiba mais:
Acesse a postagem original no Instagram do Colégio Exatus


Guia dos professores criativos do Brasil 2022

O 1o. Prêmio Perestroika propõe a "busca dos professores criativos do Brasil".
Sinceramente, não sei, mesmo, se sou "criativo".
Sei, mesmo, que sou, visceralmente, compromissado com o estudo, como conceito, ação e objetivo.
De qualquer forma, ser um dos 88 selecionados - entre as 454 inscrições - para o Guia dos Professores Criativos do Brasil, é muito bom.
Mesmo.
Ainda mais para quem tem, como eu, apenas o próprio esforço como cartão de visitas.



Mesa de Abertura "Futebol como pedagogia" do II Seminário Online do Ludopédio – Futebol na sala de aula e para além das quatro linhas

Esta foi minha participação na Mesa de Abertura "Futebol como pedagogia" do II Seminário Online do Ludopédio – Futebol na sala de aula e para além das quatro linhas, na noite de 16/09 do ano de 2022.
Estar na companhia de Raphaell Martins, Mônica da Silva, Sebastian Acevedo, Lívia Gonçalves Magalhães e Rosana da Câmara, sob a mediação de Lilian Catiúscia Eifler Firme da Silva, para falar e pensar sobre futebol e educação foi uma Honra, indescritível, para mim.
Ter sido convidado pelos pontas de lança do Ludopédio - destacando o professor Enrico Spaggiari, prefaciador do meu livro, "Futebol & Copas - Uma aula de História" - para estar na mesa de abertura desse seminário foi uma deferência, para com meu trabalho (aula/palestra e livro), além do que eu poderia imaginar e infinitamente além do que eu poderia merecer.


Série da Rádio CBN São Paulo "Histórias das Copas do Mundo"
A convite do jornalista, Roberto Lioi, da Rádio CBN São Paulo, participei da série "Histórias das Copas do Mundo".
Na 2a. feira, 16/05/2022, minha terceira participação foi ao ar, em dois horários, no décimo primeiro capítulo, intitulado "#11 - Em 1954, a redenção da Alemanha nazista".

FORMAÇÃO ACADÊMICA

Universidade de São Paulo (USP)
Bacharel (Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas) e Licenciado (Faculdade de Educação) em História
1993 - 1998

SOBRE

Penso que é importante delinear minhas concepções gerais sobre o que deve ser uma cultura escolar, de seriedade e excelência, da educação básica, no ensino médio.
Tal cultura deve atribuir ao professor o papel de intermediador no processo de construção do conhecimento.
Tal cultura deve, também, zelar pela boa organização operacional desse mesmo processo, com, por exemplo, um calendário de atividades de avaliação e de projetos definido para o ano letivo e um serviço estruturado de produção de avaliações e de atividades para uso em sala de aula e de organização de espaços virtuais de estudo.

Atuo como professor de História, lecionando para o ensino médio e, eventualmente, cursos pré-vestibulares.

Trabalho o diálogo em sala de aula, apoiado em recursos tecnológicos audiovisuais e visuais, na construção do processo de ensino e aprendizagem.
Penso que por meio de tais recursos concretizam-se os conceitos estudados, o que auxilia a reflexão dos estudantes sobre tais conceitos, ao longo do diálogo em sala de aula, diálogo esse que torna-se, assim, uma experiência cultural e estética.

Penso ser fundamental o cultivo do hábito de estudo, e nesse sentido organizo o fechamento periódico de minhas aulas com a produção de resumos textuais, a partir da leitura do material didático utilizado - por meio da qual, os estudantes fixam os temas estudados - operacionalizando tal produção, sempre que possível institucionalmente, em termos da tarefa de casa.

Tenho facilidade de adequação a diferentes metodologias de ensino, tendo conhecimento e experiência no uso de livros didáticos, materiais apostilados e na utilização de espaços virtuais de estudo.

Como historiador e professor:
- desenvolvi e participei de projetos interdisciplinares e de estudo do meio.
- elaborei questões objetivas, em História, Atualidades e Conhecimentos Gerais, para exames vestibulares nos estados de Santa Catarina, Paraná e São Paulo, e material didático na área de História.
- desenvolvi atividades para capacitação de professores e cursos de extensão na área de História.
- organizei e orientei equipes estudantis para Olimpíada Nacional de História do Brasil-UNICAMP, tendo sido finalista presencial, na primeira edição, em 2009.
- desenvolvi e implementei atividades extracurriculares em cursos regulares de várias Instituições de ensino.

EXPERIÊNCIA

professor ensino médio
Colégio Exatus(Sistema Ari de Sá)
fev. de 2014 - até o momento.
São Paulo - SP
Responsável pela disciplina de História, junto às 1as. e 3as. séries do ensino médio.

professor ensino médio
Colégio Atibaia(Sistema ETAPA)
ago. de 2008 - dez. de 2013.
Atibaia - SP
Responsável pela disciplina de História, junto às três séries do ensino médio.

professor ensino médio / assistente de direção
Colégio Sao José do Maranhão
fev. de 2008 - jun. de 20102.
São Paulo - SP
Responsável pela disciplina de História junto ao ensino médio e pela assistência de direção.

professor cursinho
VESTVAL Programa Preparatório Gratuito para o Vestibular
fev. de 2007 - dez. de 2007.
Valinhos - SP
Responsável pela disciplina de História, em turma de cursinho de projeto social, mantido pela Prefeitura Municipal da cidade de Valinhos, no estado de São Paulo.

professor ensino médio
Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus
fev. de 2001 - dez. de 2005.
Lages - SC / Curitiba - PR
Responsável pela disciplina de História, junto às três séries do ensino médio.

professor referencial em História para 8a. série e ensino médio
Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus
fev. de 2003 - dez. de 2004.
Curitiba - PR

- Coordenação, em História, abrangendo 10 unidades da Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus, nos estados de Santa Catarina, Paraná, São Paulo e Rio de Janeiro, e vários colégios conveniados à mesma associação.

- Manutenção do espaço virtual, da associação, na área de História.

- Elaboração dos "Planos de Atividades", compostos por exercícios elaborados e selecionados, textos selecionados, sugestões bibliográficas, videográficas e virtuais, utilizados semestralmente pelos professores das unidades e dos colégios conveniados à associação.

- Elaboração de avaliações - dissertativas e objetivas - aplicadas, bimestral e trimestralmente, na 8a. série das unidades da associação.

- Elaboração de "provas temáticas", na forma de avaliações dissertativas, aplicadas, bimestral e trimestralmente, nas 1as. e 2as. séries do ensino médio das unidades da associação. As questões deveriam ser geradas a partir de um tema comum para todas as disciplinas.

- Contribuição em discussões para encaminhamento de sistema de avaliação - no ensino médio - e de diretrizes pedagógicas e disciplinares, para 8a. série e ensino médio.

- Trabalho de capacitação de professores, nas unidades da associação e colégios conveniados.

- Elaboração de exames vestibulares - questões objetivas - em História, Atualidades, e Conhecimentos Gerais, para concursos de 2004 e 2005, nas seguintes instituições universitárias: Universidade São Francisco (São Paulo), FAE Business School (Paraná), Faculdade de Filosofia São Boaventura (Santa Catarina).

professor ensino médio / professor cursinho
Colégio Sigma / Colégio Posilages
ago. de 1998 - dez. de 2000.
Lages - SC
Responsável pela disciplina de História, junto a ensino médio e cursinho.

LIVRO PUBLICADO

Meu trabalho nas salas de aula da educação básica, no ensino médio, e meu interesse pela relação entre História e futebol possibilitaram, após anos de pesquisa, estudo e reflexão, a criação de uma aula/palestra intitulada "Futebol & Copas - Uma aula de História".
A partir desse caminho, a produção de um livro, com o mesmo título, foi quase natural.

O livro relata e analisa as origens modernas do jogo e  um conjunto de edições da Copa do Mundo, sempre do ponto de vista da relação entre História e futebol.
O leitor é convidado, ao longo do livro, a caminhar por um texto que é, por vezes, de História falando de futebol, e que é, também por vezes, de futebol falando de História.
Assim, o livro compõe um painel histórico dos séculos XIX e XX por meio do futebol, gerando meios de aproximação de estudantes e interessados com temas discutidos na História ensinada.

A primeira edição do livro, lançada em 2019, conta com prefácios do apresentador e comentarista esportivo, Milton Neves, e do jornalista, pesquisador e comentarista esportivo, Celso Unzelte, dois nomes importantes do meio esportivo.
Nessa edição, o texto relata e analisa as origens modernas do jogo e treze edições da Copa do Mundo, do ponto de vista da relação entre História e futebol.

Capa da primeira edição

A segunda edição do livro, lançada em 2021, conta com prefácios do antropólogo e pesquisador, Enrico Spaggiari, Mestre e Doutor pela Universidade de São Paulo (USP) e editor - e um dos fundadores - do portal Ludopédio, um dos mais importantes do mundo na pesquisa acadêmica de temas ligados ao futebol, e do jornalista Mauro Beting, um expoente humanista da crônica esportiva.
O texto dessa edição foi, de modo geral, revisto e ampliado, aumentando de treze para quinze as Copas do Mundo relatadas e analisadas na trilha da relação entre História e futebol.
Por fim, é muito importante destacar que essa edição traz um capítulo com sugestões de reflexões e discussões, direcionado tanto ao leitor, quanto ao professor que tenha interesse em desenvolver atividades com estudantes a partir da leitura do livro.

Capa da segunda edição

Em suas duas edições o livro busca compartilhar com o leitor uma proposta central: observar e compreender a relevância histórica do fenômeno futebol.

Para saber mais,

Sobre a aula/palestra:

Sobre o livro:

PROJETOS

Aula/palestra "Futebol & Copas - Uma aula de História"
Em desenvolvimento desde 2010, consiste em um estudo sobre recortes episódicos das origens modernas do jogo e dos campeonatos mundiais de futebol, contextualizado em termos históricos, visando como público alvo, estudantes do ensino médio, professores de diversas áreas e o público em geral.

Link de acesso:


Página educacional "professor Dimas Junior - História"

Esta página, na rede social facebook, é um espaço de reflexão sobre temas e conceitos históricos, possibilitando a divulgação, permanente, de meu trabalho, como historiador e professor, em sala de aula, no ensino médio.
O formato de página permite que os interessados tenham acesso ao espaço, mesmo que não sejam cadastrados na rede social citada.

Link de acesso:


Projeto "São Paulo - Caminhando na cidade"

Desenvolvida em 2012 e aplicada desde então, esta proposta baseia-se na ideia de que, caminhando pela região central da cidade de São Paulo, os estudantes tenham contato com pontos marcantes da História da cidade, do estado, e do país.

Esse contato é reforçado pela visita a alguns locais, ao longo da caminhada, a qual é realizada no período de um dia.

Embora haja um roteiro de percurso para a caminhada, tal roteiro é alterável, inclusive durante a execução da proposta, dependendo isso do contexto no qual a atividade é desenvolvida.

Link de acesso:


Canal virtual “História em movimento”

Idealizado em 2011, consiste em um espaço virtual para exibição de materiais audiovisuais, editados, com o objetivo de auxiliar a compreensão de processos e conceitos históricos.

Link de acesso:


Curso "Ousadia, Censura ou Esperteza – Outros lados da música brasileira sob o AI-5"

Consiste em um estudo sobre um recorte da música brasileira, contextualizado em termos históricos, visando como público alvo, estudantes do ensino médio e professores de áreas diversas.
Foi apresentado em fóruns de pesquisa, como comunicação.

Link de acesso ao texto teórico:


Projeto "Sessão de Cinema"

Idealizado e aplicado, entre 2002 e 2003, no Colégio Bom Jesus Diocesano, em Lages, Santa Catarina, consistia na realização periódica de exibições de material audiovisual e de debates, com os objetivos de aprofundar o estudo de temas históricos e de desenvolver o senso de apreciação estética.

Link de acesso ao texto teórico:

TRABALHOS REALIZADOS


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